ALDA - Association of Late-Deafened Adults - Vereinigung spätertaubter Erwachsener
von Marianne K.

In New Jersey und wohl auch in einigen anderen Staaten der USA hat sich eine Art Selbsthilfegruppe Spätertaubter gebildet, die mit ähnlichen Akzeptanzproblemen zu kämpfen hatten. Sie setzt sich zusammen aus grob gesagt drei Gruppen:

• Leute, die über einen längeren Zeitraum immer schwerhöriger wurden, bis sie irgendwann mal (praktisch) taub waren. Zum Teil handelt es sich dabei um eine genetische Stöung (Progressive Hearing Loss), zum Teil mit Blindheit gekoppelt (Usher’s Syndrome), zum Teil weiß man nicht, woher es kommt
  
  
• Leute, die aufgrund einer Operation am Hörnerv taub wurden (Neurofibromatose)
  
  
• Leute, die einen Unfall/Hörsturz hatten
  

Allen Leuten ist gemeinsam, daß sie recht gut in der hörenden Welt zurechtkamen und dann entweder plötzlich oder über einen längeren Zeitraum mit Gehörlosigkeit konfrontiert wurden.

Die wichtigsten Vorschläge, die ich auf meine Fragen bekam, sind:

• ein schwerhöriges Kind braucht schwerhörige/gehörlose Vorbilder
  Durchgehend ist die Erleichterung zu spüren, daß viele Probleme, die man mit Schwerhörigkeit hat, nicht an einem selbst liegen, sondern in der Schwerhörigkeit begründet sind. Beim Spiel mit Altersgenossen und beim Kennenlernen älterer Schwerhöriger, die es ‘geschafft’ haben, sieht ein Kind, daß es nicht allein ist und daß es eine Zukunft gibt.
  
  
• ein Kind, das vielleicht taub wird, braucht alternative Methoden, um sich zu verständigen
  Auch wenn es vielleicht nie in Gebärdensprache kommunizieren muß, gibt es viele Vorteile: Wenn man gebärden kann, ist die Angst weg, sich nicht mehr verständigen zu können. Niklas letzter Hörschub war recht deutlich und hat uns vor Augen geführt, wie schnell es gehen kann. Sich schriftlich verständigen, ist in dem Alter noch nicht drin und Ablesen ist zu mehrdeutig und kann keine eigenständige Methode sein. Auch Gebärdensprache lernen zeigt dem Kind: es wird weitergehen, egal, was das Hörvermögen macht.
  Der ganze Glaubenskrieg um Gebärdensprache und/oder orale Erziehung macht hier erst recht keinen Sinn: das Kind hat orale ‘Sprache’, aber es wird eine visuelle Sprache brauchen, um sich zu verständigen. Wir können es verstehen, wunderbar, aber wie soll das Kind uns verstehen???
  
  
• Ganz wichtig deshalb: die Familie muß mitziehen
  Ich habe über Erfahrungen von Gehörlosen gelesen, die sich kaum mit ihrer Familie verständigen können und sich daher kaum zu Hause melden. Wir werden unser Kind nicht verstecken oder seine Behinderung verleugnen und wir lernen alle Gebärdensprache, zunächst als lautsprachbegleitende Gebärde, um Mehrdeutigkeiten im Gespräch leichter auflösen zu können. Wenn es denn sein muß , werden wir ganz in Gebärdensprache/LBG kommunizieren.
  
  
• Wenn der Hörverlust zu groß wird, sollte man ein Cochlear Implantat in Erwägung ziehen
  mehrere der ALDAns haben CI und haben mir ihre Erfahrungen mitgeteilt, die uns hoffen lassen, daß die Technik uns weiterhelfen kann. Mehr dazu siehe unten.

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